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　　安顺市金属瓦安装批发《》商务汉语的对象需求。通过对学生学习商务汉语的学习需求进行调查，调查表明学生学习的主要目的在于提高用中文进行商务交际的能力，其次是获得中国经济发展信息，然后安顺市金属瓦安装批发《》是了解商务活动中的中国文化，后是商务活动职业技能。在安顺市金属瓦安装批发《》商务汉语中，学生希望学习中国的经济、法律、金融、管理、贸易等商务工作术语，因为这是与中国进行商务往来的语言。因此他们的学习目的非常明确安顺市金属瓦安装批发《》。这就要求商务汉语教学内容的选取和课外教学活动都应该以安顺市金属瓦安装批发《》“实用性”为原则。
　　安顺市金属瓦安装批发《》商务汉语应包括的内容。商务汉语渗透了大量的中国文化因素和文化安顺市金属瓦安装批发《》知识，因而中国文化是商务汉语教学的构成要素之一，但这里所说的文化指的是“外国人学习、理解安顺市金属瓦安装批发《》汉语，使用汉语与中国人打交道时所需掌握的安顺市金属瓦安装批发《》那种“文化”，是语言学习和安顺市金属瓦安装批发《》使用过程中所涉及的文化。因此，这安顺市金属瓦安装批发《》里所谈的文化概念特指在商务汉语学习和使用过程中所涉及的中国文化。渗透在商务汉语中的中国文化安顺市金属瓦安装批发《》对外国人来说是一种异质文化，受中国传统文化的影响，商务汉语口语的安顺市金属瓦安装批发《》话语表达方式含蓄委婉，往往用间接的方式隐晦地表达自己的意思。以往距离和时间是进行国际商务的重大障碍，现在文化则成为了国际商务的主要障碍之安顺市金属瓦安装批发《》一。文化影响商务交往的方式、决策制定乃至管理风格。跨越文化障碍是国际商务谈判成功的保障。可以看出，文化是商务汉语教学中不可或缺的部分，但是商务汉语教学安顺市金属瓦安装批发《》所涉及的文化并不是宽泛意义上的文化，而应该是与完成特定商务情景下的交际任务相关的文化，更多涉及的应该是交际文化。

　　(4)商务汉语的教学。在安顺市金属瓦安装批发《》商务汉语教学方法方面，传统教学法是以教师讲，学生听为主，即以教师为主导的教学方法。商务汉语教学的核心内容是教会学生在商务活动中选择准确安顺市金属瓦安装批发《》恰当的词语和句子，运用一定的言语策略进行得体的交际。商务汉语语体是带有书面语体色彩的口语，在不同的场合选用不同的词语，会表现出不同的语体色彩。控制词语数量，同时根据商务知识的特殊性，选择常用的词语。选择的词语要实用，反映时代气息，并且安顺市金属瓦安装批发《》可操作性强，生词、语法、商务知识点合理分配。商务知识点的设置要从外商投资者、外国商人在中国从事商务活动的角度出发，主要安排带有中国背景、中国文安顺市金属瓦安装批发《》化、中国商务管理，以及与中国风俗习惯有关的商务知识。商务知安顺市金属瓦安装批发《》识的应该安排在由于文化差异、背景不同而产安顺市金属瓦安装批发《》生的文化冲突现象，讲解外企人员在华从事各种商务活动遇到的问题、难题、手续、惯例、风俗等安顺市金属瓦安装批发《》。